Month: December 2020

這組教材主要透過活動教授學生保持專注,然後有系統地泛化技巧至其他環境和情境中。     目標: 建立最基本的學習技巧 增加對環境刺激的持續注意時間 提高學生在學習過程中的參與度 開始訓練持續專注力課程的先決條件: 基本的學習制度(理解付出的努力和獎勵之間的關係) 基本的服從和學習行為(例如,可以安坐,聽從老師的指令,對負面反饋和重新開始任務有耐受力) 基本的配對技巧 基本的模仿技巧   所需教材: 準備兩套相同的圖片,上面有學生能理解的物件。 *可把圖片過膠,並加上魔術貼,把教學目標(即學生需要學習的物件名稱)貼到場景圖片上。   步驟: 把一組圖片挂在白板或墻上,供老師或家長使用。 把另一組相同的(帶有魔術貼)圖片給學生。 老師/家長指向圖片中的一個物件。 學生需要注意到你指的是什麼,然後把該物件從自己的那組圖片上撕下來,放到容器裏。 當學生從圖片上撕下所有物件時,任務就完成了。 常見問題: 為了讓學生理解你的期望(制度),在開始的時候,你可以把兩組圖片放得很近,然後逐漸增加它們之間的距離,這樣有助學生更容易跟從和注意圖片。   輔助: 如果學生不知道該怎樣做,你可以嘗試透過提供肢輔助,提示他們撕下物件圖片。 你也可以用誇張的動作指著物件圖片,讓學生清楚看到他們要做什麼。指向物件圖片並停留一段時間可以讓學生有時間處理信息。 當學生多次連續不成功,你可以減少圖片上的物件數量。   擴充練習: 如果學生的專注力持續時間在練習後有所增加,你可以增加每次練習的複雜性。例如: 增加圖片中物件的數量 調整動作的時間,增加任務難度,例如,加快指向物件圖片的速度或縮短手指指向物件圖片的時間。 加入聽覺資訊,分散學生的注意力,例如,在講故事時指著物件圖片。     請到“AP課堂” (ABA教材頁面)下載    

兒童的成長發展是一個持續的過程,有既定的先後次序。一般 而言,兒童到了某個年齡和成長階段,就會在體能、認知、 語言、行為、社交上有相應的轉變。 18個月大幼兒可以有以下各方面的能力: 社交和情緒發展 語言和溝通能力 認知發展 活動/體能發展 如果你的孩子有以下情況,請儘快向有關專業人員查詢: 資訊來自美國疾病管制與預防中心:https://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones/milestones-18mo.html 相關文章:2歲兒童發展里程碑 預約一小時的免費家長諮詢

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