Dr. Justin Leaf (研究總監, Autism Partnership Foundation)
以應用行為分析(ABA) 治療為原則的密集式早期行為干預已多次被證實有效提高自閉症譜系障礙(ASD)人士的功能性技能、社交技能、語言技能和減少異常行為。ABA治療的核心是讓每一位自閉症人士都可獲得有意義的進步，從而提高他們的生活素質。為了使這些自閉症人士獲得最大的進步，行為干預必須由高素質的治療師進行。這次演講的重點是強調如何在不同的領域進行行為干預，及其產生的不同差異及意義 (例如，對食物的耐受力，欺淩，語言發展)。講者將分享如何取得有意義進步的不同建議，協助各專業人士和護理者為身邊的自閉症兒童改善他們的生活素質。
Toby Mountjoy (董事, Autism Partnership)
讓自閉症孩子具備在小組環境中有效學習的技巧，能幫助他們順利過渡至學校及其他自然的學習環境。與大衆觀念相悖的事實是，應用行為分析（ABA）是一種系統化的干預方法，在小組和一對一的學習環境中均能有效應用。Mountjoy先生將講解如何評估孩子是否已經具備在小組學習的技巧，展開小組教學的有效方法及使課程設計成功的關鍵。
Dr. John McEachin (聯合創辦人兼董事, Autism Partnership)
在過去數十年，其中一項有關自閉症研究的重要發現包括：自閉症患者絕對有龐大的學習潛力，但在學習過程中需要通過專業的教學來有效學習。有些方法專注於作出人為配合，例如減少感官刺激，建立常規，提供視覺輔助以及增加同伴對反常行為的容忍。最有效的方法是專注於培養自閉症兒童的學習技巧，讓他們掌握處理技巧，更能融入社會生活，理解他人的想法以及行為。這使自閉症患者能夠建立有意義的技巧，並發掘日常生活中新的快樂源泉。
Dr. Ronald Leaf (聯合創辦人兼董事, Autism Partnership)
多年的研究和臨床應用為自閉症譜系障礙人士提供了大量基於行為的干預方法。雖然這些干預方法都以ABA為基礎，通常具有同樣的開創性，但不同類型的ABA方法往往在理念，概念和應用上都各有不同。自閉症人士接受的ABA干預方法有時只存在細微的差異，有時存在較大的實質性差異。借鑒超過40年在研究和臨床應用ABA的經驗，Leaf博士將分享Autism Partnership在過去數十載發展建立的干預策略如何幫助自閉症兒童取得最佳的進步。
| 日期: | 2019年11月10日 (星期日) |
| 時間: | 上午10:00 – 下午5:30 |
| 地點: | 香港理工大學 – 蔣震劇院 |
| 主題： | 1. 應用行為分析(ABA)治療的核心 2. 如何於小組環境中實踐應用行為分析 3. 混合式干預方案的弊端案例分析 4. 應用行為分析（ABA）的演變 |
| 語言: | 英語 (提供廣東話同聲傳譯) |
| 認證機構 | 專業人士 | 學分 |
| The Behavior Analyst Certification Board | 註冊國際認證行為分析師(BCBA/BCaBA) | 7分 |
| 社會工作者註冊局 (自願持續專業發展計劃) | 註冊社工 | 7.5分 |
| 香港言語治療師公會 | 言語治療師 | 7.5分 |
| 香港心理學會 | 教育心理學家(DEP) | 6分 |
| 香港心理學會 | 臨床心理學家(DCP) | 6分 |
| 正價 |
| 個人: | 港幣 1200元 (約人民幣1085元) |
| 自閉症兒童之家長: | 港幣 850元/人 （約人民幣770元/人） |
| 2人或以上團體: | 港幣 800元/人（約人民幣725元/人） |
| 10人或以上團體: | 港幣 750元/人（約人民幣680元/人） |
Toby Mountjoy先生是注冊行為分析師 (BCBA)，持有「應用行為分析學」碩士學位。於治療各類型的自閉症人士有超過25年經驗，且得到Ronald Leaf博士及 John McEachin博士的悉心培訓。
除了監督及帶領AP在香港、韓國、菲律賓、新加坡及北京分部逾400名由臨床心理學家、應用行為分析顧問及治療師組成的治療團隊，他亦為世界各地的學校、機構及家庭提供諮詢服務。Toby Mountjoy先生亦為數本有關自閉症治療的書籍撰寫章節。他更於2007年創辦了愛培自閉症基金及奧柏學校，為患有自閉症的學童提供更多服務。
Ronald Leaf 博士是美國註冊的臨床心理學家，擁有超過50年治療自閉症的臨床經驗。Ronald Leaf 博士於美國加州大學洛杉磯分校獲得學士學位，在學期間已開始與Ivar Lovaas 教授工作。於Ivar Lovaas 教授的教導及引領下，Ronald取得博士學位。在美國加州大學洛杉磯分校期間，曾任其診所主管、研究心理學家、講師及「自閉症幼童計劃」的執行總監。他參與多項研究，促成《The Me Book》及合著《The Me Book》錄像帶，指引如何教導自閉症兒童。
Ronald Leaf博士曾為美國及其他國家的家庭、 學校、團體提供專業諮詢。 他亦是美國行為治療及學習中心（專為指導家長、照顧者及導師而設的心理健康中心）的執行董事。曾編寫的著作包括《工程進行中》、《Time for School》、《It Has to Be Said》、《Crafting Connections》及一系列有關《工程進行中》的書籍。
John McEachin博士是美國的註冊臨床心理學家。 對於治療不同年齡和程度的自閉症人士，以及各發展障礙個案擁有超過40年的臨床經驗。 在Ivar Lovaas 教授的指導下，他於美國加州大學洛杉磯分校進行「自閉症幼童計劃」並獲取博士學位。在UCLA的11年中，他曾擔任該校的診所主任、研究員、教學助理及執行總監。 其研究包括治療自閉症幼童的長期隨訪研究，文獻於1993年在科學期刊中刊登。1994年，他聯同Ronald Leaf博士共同創辦 Autism Partnership。1999年，他們合著《工程進行中》， 為廣泛使用的行為治療手冊及專為患有自閉症兒童而設的課程。John McEachin博士亦曾到世界各地演講，並合作撰寫了多本書籍及研究文章。他亦定期向家長、機構及學校提供諮詢服務，協助制定治療方案及培訓家長、照顧者及老師。
我們相信，優質的AP教學法™(APM™)能幫助每一位自閉症人士發揮其最大潛能，讓他們變得更獨立，擁有更美滿的人生。
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