社交技巧 | 小組訓練
我們為孩子提供自然的社交環境，在專業團隊協助下發展興趣，學習與人分享及交流。
自閉症譜系障礙（ASD）兒童在社交互動方面常遇到挑戰， 包括難以理解社交規則、與他人的溝通方式及與同伴的關係等等。香港Autism Partnership的社自閉症社交訓練旨在幫助孩子掌握實用社交技巧，建立與他人的友誼，協助他們順利融入校園生活，以及更有自信地與他人互動。
為甚麼自閉症兒童有社交技巧方面的困難？
許多ASD兒童都希望與他人互動及建立友誼，只是他們可能不理解社交情境或難以應對不同的情境。社交互動包含多種技巧，並會在成長過程中自然發展。然而，對於ASD兒童而言，這些技巧需要更有系統及明確的指導方式去學習。
自閉症兒童可能會在以下方面遇到困難：
- 展開及維持對話
- 在遊戲或對話中輪流參與
- 與他人分享興趣及經驗
- 理解面部表情及肢體語言
- 理解笑話、幽默或諷刺
- 參與小組遊戲或活動
- 理解他人的想法或感受
- 面對輸掉遊戲或未能如願時作出適當應對
- 與同伴解決分歧或衝突
- 辨識他人何時感到沉悶、難過或失去興趣
- 理解友誼及團隊合作中的社交規則與期望
這些困難或會影響孩子在日常生活中的不同情境，包括：
在學校參與課堂討論及小組活動
在小息或午膳時間建立及維繫友誼
自信地參與生日會及聚會
參與體育活動、興趣班及其他課外活動
在家庭聚會中與兄弟姊妹、表兄弟姊妹及親友互動
如果沒有適切的支援或自閉症社交訓練，這些社交困難或會導致孩子感到挫敗、被誤解、被孤立，影響自信心。然而，透過個人化的教學計劃及有系統的引導及練習，孩子可以逐步學習建立正向人際關係，以及在日常生活中靈活運用社交、溝通及維繫友誼所需的技巧。
Autism Partnership 提供專為ASD兒童而設的自閉症小組訓練，協助孩子發展與同伴互動所需的溝通、社交及建立友誼的技巧，讓他們更有自信地參與日常社交。
每個自閉症社交訓練小組均會根據孩子的個別需要、能力及學習目標精心設計。專家團隊透過有趣、互動及生活化的活動，引導孩子學習重要的社交技巧，包括主動展開對話、輪流互動、與他人合作和解決問題，以及建立人際關係。
小伙伴俱樂部（3–5歲）
建立社交學習的基礎
「小伙伴俱樂部」專為幼兒設計，旨在幫助他們學習早期社交及溝通能力，為日後與他人建立正向互動建立基礎。透過結構化教學、引導式遊戲及自然社交機會，孩子能逐步提升與對同伴的興趣及互動能力，更自信地參與小組活動。
孩子將學習：
- 培養對同伴的興趣及社交意識
- 參與社交遊戲，包括角色扮演及互動遊戲
- 在遊戲過程中分享想法及與他人溝通
- 主動發起互動，邀請他人參與活動
- 學習輪流及與他人分享
- 適當地回應同伴的互動
- 以合適的社交方式吸引他人注意
- 建立與其他孩子互動的信心
朋友俱樂部（5–8歲
建立友誼，提升日常社交能力
專為小學階段的兒童而設的課程，協助孩子建立更深厚的友誼，更有信心地應對日常社交情境。孩子會透過遊戲、小組活動及生活化社交情境練習，學習實用的社交技巧，並將所學應用於校園生活、與朋友相處及日常互動之中。
孩子將學習：
- 團隊合作，與他人共同完成活動
- 透過桌遊及小組活動與同伴發掘共同興趣
- 學習作出調整、互相配合，與同伴尋找共識
- 適當處理意見不合，解決衝突
- 提升對話技巧，包括主動開啟對話、維持話題及回應他人
- 以正面的態度面對遊戲中的勝負
- 運用有效策略解決社交問題
- 建立正向及持久的友誼
i-俱樂部（9–11歲）
以進階的社交技巧應對更複雜的社交情境
隨著年齡增長，孩子在學校或網絡世界中所面對的社交情境會愈見複雜。i-俱樂部專為學齡兒童而設，協助孩子發展更高階的社交思維、溝通及解難能力，讓他們更有信心地建立及維繫友誼、進行群體互動及應對日常社交情境。
孩子將學習：
- 換位思考能力，理解不同觀點
- 社交推理能力，明白對話中的隱含意思
- 主動開啟對話及延續話題，並積極參與討論
- 掌握不同場合應有的社交禮儀
- 建立正面形象及良好人際關係
- 雙向交流，讓對話更自然及有互動性
- 培養安全及負責任的網上溝通習慣
- 靈活思考能力，應對突發轉變
- 增強在校園生活及日常社交中的自信
Explorer's Club（12–15歲）
發展獨立生活基礎，迎接青春期轉變
隨著踏入青少年階段，人際關係變得更複雜，孩子面臨更多校園、朋輩及網絡挑戰及更高的期望。專為12至15歲青少年而設的Explorer’s Club，讓他們以系統的教學及真實生活情境中練習，培養更高階社交思維、溝通及自我管理能力，幫助他們更獨立地應對青春期及未來生活。
青少年將學習：
- 以正面及具建設性的方式處理衝突及意見分歧
- 培養面對拒絕、挫折及失敗時的抗逆能力
- 建立良好的社交禮儀，學習安全及負責任地使用網絡與人溝通
- 理解朋輩的壓力，並學習作出合適的判斷及回應
- 訂立個人目標，培養有效的自我管理能力
- 提升決策及解難能力
- 清晰表達自己的想法及意見，並有效與他人溝通
- 培養在學校、人際關係及日常生活中的獨立能力
課程詳情
小伙伴俱樂部
朋友俱樂部
i-俱樂部
Explorer’s Club
年齡
- 3-5歲
- 5-8歲
- 9-11歲
- 12-15歲
語言
- 英文
- 廣東話
- 英文
- 廣東話
- 英文
- 廣東話
- 英文
- 廣東話
課堂人數
- 最多6人
- 最多6人
- 最多6人
- 最多6人
師生比例
- 1:3
- 1:3
- 1:3
- 1:3
堂數
- 每星期一次
- 每星期一次
- 每星期一次
- 每星期一次
課堂時長
- 16:00–18:00 (平日)
- 16:00–18:00 (平日)
- 16:00–18:00 (平日)
- 16:00–18:00 (平日)
地點
- AP港島中心
- AP港島中心
- AP港島中心
- AP港島中心
每月收費
- HKD6,800
- HKD6,800
- HKD6,800
- HKD6,800
社交技巧小組課堂內容
每節自閉症小組訓練均由顧問團隊精心設計，根據小組及每位孩子的年齡、程度及學習目標安排不同課堂內容及活動，在有趣且具互動性的環境中，幫助孩子建立及練習社交技巧，包括：
- 互動遊戲及合作活動
- 對話及建立友誼練習
- 日常社交情境角色扮演
- 解難及團隊合作活動
- 即時回饋及正向鼓勵
- 與同伴練習及應用新學習的社交技巧
在整個自閉症社交訓練過程中，我們的專家團隊會提供個人化指導，協助孩子將所學自閉症社交訓練技巧自然地應用於真實互動中，提升學習成效及日常生活中的應用能力。
如何參加 Autism Partnership 自閉症小組訓練？
由初步了解，到加入最適合孩子的小組，我們的顧問團隊將全程跟進，為孩子安排最合適的學習計劃。
第一步：免費諮詢
與顧問團隊會面，了解孩子當前的社交、溝通及學習需要，並討論家長的關注及期望。第二步：體驗課堂
孩子參與初步評估課堂，由顧問團隊評估其現階段能力、優勢及參與小組學習的準備程度。第三步：小組配對
根據孩子的年齡、需要、能力、社交技巧及學習目標，安排最合適的小組，讓孩子與年齡及能力相近的同伴一起學習。第四步：每週自閉症社交訓練課堂
孩子會參與自閉症小組訓練，透過結構化及多元化的活動中，以明確的教學及反覆練習，逐步建立及提升社交技巧。第五步：持續檢視學習進度
顧問團隊會持續觀察及評估孩子的學習進度，並按其發展調整教學目標及策略，確保孩子持續進步，並將所學應用於日常生活。
顧問團隊
Autism Partnership 的自閉症小組訓練由臨床經驗豐富的顧問及治療師帶領。每個小組的課程計劃均由專家團隊設計及監導，確保孩子在小班學習環境中獲得適切的個人化指導，同時建立與同伴互動及學習的能力。
王勵勤
理學碩士，CPBA-AP，國際認證行為分析師
應用行為分析治療課程總監
王勵勤女士（Kan）為國際認證漸進式行為分析師（自閉症專業）（Certified Progressive Behavior Analyst–Autism Professional, CPBA-AP）及國際認證行為分析師（BCBA），亦是AP的課程總監。
自2001年加入 Autism Partnership 以來，她一直為自閉症兒童提供專業支援，累積豐富的一對一治療、小組課程及 ABA 課堂的教學經驗。現時負責監督香港、北京及上海中心的治療服務，同時為多個地區的顧問團隊提供專業督導及臨床監督。
張文傑
教育碩士，國際認證行為分析師
應用行為分析治療顧問
張文傑先生（Ambrose）為國際認證行為分析師（BCBA），持有教育碩士學位。他擁有超過10年臨床經驗，為自閉症譜系障礙（ASD）兒童提供一對一治療、小組課程、家長諮詢及培訓服務。
Ambrose 致力協助家庭及專業人士建立有效知識和技巧，為自閉症家庭帶來正面的影響。
吳翹
理學碩士、教育碩士，國際認證行為分析師
應用行為分析治療顧問
吳翹女士（Robin）為國際認證行為分析師（BCBA），持有臨床神經科學碩士及教育碩士學位。
她曾於一對一治療、小組課程、社交技巧訓練及主流學校環境中支援自閉症兒童，具備多元化的臨床經驗。
現時 Robin 負責督導 Little Learners 學前教育計劃，為準備入學的學生制定個人化教育計劃（IEP），同時亦協助提供員工培訓及臨床督導服務。
張可欣
心理學文學士
應用行為分析治療顧問
張可欣小姐（Vivian）擁有美國加州大學洛杉磯分校（UCLA）心理學學士學位，於就讀期間累積了支援特殊需要人士的實務經驗。
她於香港及海外提供一對一治療、小組課堂、影子老師及家長培訓服務，亦在AP香港中心負責監督個案，為兒童及其家庭提供量身定制的治療方案及策略性指導，以滿足孩子的發展需要。
同時，她也擔任其中一名負責培訓的導師，協助治療師提升其專業水平。
哪些孩子適合參加自閉症社交訓練？
自閉症小組訓練適合以下孩子：
- 正就讀主流學校，但社交能力發展較同齡孩子稍慢
- 對與他人互動及建立友誼有興趣
- 能夠在小組環境中參與活動，並只有較少行為挑戰
- 已具備向同伴學習及與互動的準備
- 希望提升溝通、對話及建立友誼的能力
- 需要加強合作、團隊合作、解難及應對日常社交情境的技巧
在諮詢過程中，我們的顧問團隊會全面了解孩子現時的社交、溝通及學習能力，評估自閉症社交訓練是否適合孩子，並建議最符合其年齡、能力及發展需要的小組。
社交技巧如何幫助孩子適應校園生活？
孩子在學校除了需具備學習學術的能力，更需要有良好的社交及溝通技巧，才能積極參與課堂、建立友誼、與同學合作，並逐步成為自信及獨立的學習者。
孩子能透過自閉症社交訓練，學習並實踐各種校園生活中常用的社交技巧，更有信心地應對不同的社交情境及挑戰。
孩子將學習：
- 積極參與課堂討論及小組活動
- 與同學合作完成小組任務
- 在小息、午膳及其他社交場合建立和維繫友誼
- 主動參與遊戲，並自在地與同伴互動
- 有需要時主動向老師尋求協助
- 遵守課堂及校園活動規則
- 妥善處理社交問題及意見分歧
- 提升在校園生活中的自信、靈活應變及獨立能力
孩子透過掌握這些實用的社交技巧，能更順利融入校園生活，建立正向的人際關係，並將所學自然地應用於課堂內外及日常生活中。
立即與我們聯絡
正在為孩子尋找合適的自閉症社交訓練？AP提供免費諮詢，顧問團隊會了解孩子現時的社交、溝通及學習需要，並根據孩子的年齡、能力及發展目標，建議最合適的小組。
無論孩子正面對朋輩關係、團隊合作、小組活動或適應校園社交生活等挑戰，我們經驗豐富的團隊都會為您提供專業建議，協助孩子踏出建立社交能力的重要一步：
- 了解自閉症社交訓練的課程內容
- 尋找最適合孩子年齡及能力的小組
- 預約免費諮詢
- 查詢報名程序及其他相關資訊
香港 Autism Partnership
地址:香港鰂魚涌英皇道633號 7樓及27樓
電話：+852 2526 3812
常見問題
社交技巧學習沒有固定的開始年齡，只要孩子已具備參與小組學習的能力，就能從自閉症小組訓練中受益。
Autism Partnership 的團隊會評估孩子的溝通、學習及社交能力，為他們安排最合適的自閉症小組訓練及支援方式。及早治療能讓孩子有更多機會建立校園生活及日常社交所需的重要能力。
不少家長都疑惑孩子的出現社交困難是單純因為性格問題，還是其實需要額外支援或自閉症小組訓練。如果您的孩子有以下情況，自閉症小組訓練可為他們提供適切的支援：
- 希望結交朋友，但難以建立或維持友誼
- 較喜歡獨自玩耍
- 難以參與小組或群體活動
- 在輪流、分享或合作方面遇到困難
- 難以理解他人的暗示、幽默、玩笑或言外之意
- 經常與同伴發生衝突
- 老師反映孩子在人際互動或社交方面遇到困難
如果您不確定孩子是否適合參加自閉症社交訓練，我們的專業團隊可透過初步諮詢，了解孩子的社交及溝通能力，並提供合適的建議。
我們會根據孩子的年齡、溝通能力、程度、社交能力及學習目標等因素進行配對，安排最合適的小組。這有助孩子與能力相近的同伴互動，創造更多社交機會，提升學習效果及建立正面的朋輩經驗。
孩子雖然能在一般遊戲小組中得到自然互動，但未必會被有系統地教授社交技巧。
香港Autism Partnership 的每項活動均設有明確的學習目標，顧問團隊會在整個課堂中透過示範、引導、即時回饋及正向鼓勵，協助孩子掌握重要的社交技巧。
我們不僅教導孩子「應該怎樣做」，更會幫助他們理解「何時應用」及「為什麼要這樣做」，從而在真實生活中更靈活地運用所學。
可以。
正如溝通、學習及生活自理能力一樣，社交技巧亦可以透過個人化及具科學實證基礎的教學逐步建立。透過有系統的教學及反覆練習，孩子可以透過合適的自閉症小組訓練學習如何：
- 主動展開對話
- 輪流及合作
- 理解社交提示
- 解決社交問題
- 建立及維繫友誼
每位孩子的學習步伐都不同，因此進步速度會因其能力、學習需要，以及日常生活中練習和應用所學的機會而有所不同。
部分孩子在數個月內已能看見明顯進步，而部分孩子則需要較長時間持續學習及練習。我們的顧問團隊會持續觀察孩子的學習進度，並按需要調整教學目標及策略，協助孩子取得穩健而持續的進步。
適合。
不少就讀主流學校的孩子仍需要額外支援或自閉症社交訓練，以提升社交溝通、建立友誼、參與群體活動及解決社交問題等能力。社交技巧小組有助孩子更有信心地與同學互動、參與課堂及校園活動，並更順利地應對日常社交情境。
香港Autism Partnership 並沒有一套所有孩子都必須依循的固定課程。專家團隊會先評估孩子現時的優勢、挑戰及學習需要，再制定最能幫助孩子改善日常生活及社交能力的個人學習目標。
隨著孩子持續進步，我們亦會定期檢視及調整教學內容，確保課程切合孩子不同階段的發展需要。
不一定。
部分孩子已具備參與小組學習的能力，可以直接加入社交技巧小組；亦有部分孩子可能先需要建立基本的學習能力、溝通技巧或行為管理能力，再逐步過渡至自閉症社交訓練小組課程。
我們的顧問會評估孩子現時的能力及需要，並建議最適合的課程安排，協助孩子獲得最佳的學習成效。
