讲座详情
| 日期: | 2023年9月17日（星期日） |
| 时间: | 上午9:00 – 下午5:00 |
| 地点（点击查看地图）： | 北京丽都皇冠假日酒店 2层宴会厅C |
| 主题： | 1. 自闭症幼儿入园/入学前准备 2. 临床判断在AP教学法的应用 3. 处理行为问题的有效策略 4. 如何让孩子主动与人沟通 5. 如何于小组环境中实践应用行为分析 |
| 语言: | 普通话/英语（配有英语/普通话同声传译) |
在2023年9月17日，Autism Partnership(以下简称AP)将于北京为自闭症幼儿家长及专业人士带来有关早期自闭症干预的专业见解。研讨会围绕“早期干预改变生活”、“自闭症幼儿入学前准备”等家长和老师关注的课题进行深入探讨。
冯耀文博士 (教育博士, BCBA, AP行为分析治疗培训总监)
有自闭症孩子的家长，都渴望子女能够和其他小朋友一样到学校上课 ; 而很多学校，同样也愿意录取有有特殊教育需要的学生，但家长和老师很多时侯也未必清楚学校提供的学习环境是否有利他们的长远发展。如果在孩子欠缺相关的学习能力就贸然送他们入学，不单会阻碍他们的学习进度，更会延误治疗的黄金时间。在没有入学准备技能的情况下进入幼儿园/小学的学生更有可能在学校表现出学术、行为和社交方面的问题。父母如何知道他们的自闭症孩子何时准备好上幼儿园/小学？孩子在幼儿园/小学取得成功需要什么技能？如何教授这些技能？对于自闭症孩子来说，由于他们独特的能力和挑战，成功解决这些问题对于他们最大限度地提高学校体验至关重要。讲者将透过讲解及视频分享家长担忧的这些问题。
Toby Mountjoy 先生 (理学硕士(应用行为分析), CPBA-AP, BCBA, AP董事)
以应用行为分析(ABA) 治疗为原则的密集式早期行为干预已多次被证实有效提高自闭症谱系障碍(ASD)人士的功能性技能、社交技能、语言技能和行为管理。AP经多年研发的渐进式ABA －AP教学法，目标是让每一位自闭症孩子都可获得有意义的进步，从而提高他们的生活素质。为了使他们获得最大进步，教学必须由高素质的治疗师进行，运用即时分析及临床判断，教授学生全方位的技能 (例如，努力学习，专心上课，语言发展等)。讲者将建议使用不同的方法及课程让学生取得有意义的进步，协助各专业人士和护理者为身边的自闭症孩子改善他们的生活素质。
王励勤女士 (理学硕士(应用行为分析), CPBA-AP, BCBA, AP行为分析治疗教学总监)
有自闭症的孩子, 很多都表现出不同程度上的行为问题，当中包括：较容易发脾气、不依从指令、表现出刻板的行为，甚至会有自我伤害和攻击性行为。由于患有自闭症的孩子表达能力较弱，旁人不了解他们的情绪反应和问题行为，也常常在日常生活中造成不必要的误会. 这些行为会给看护者带来巨大的压力, 也严重影响孩子的学习和社交。要有效地解决这些行为问题，我们需要识别行为的原因及孩子技能不足，然后制定一个系统化的计划来教授替代技能。讲者将围绕行为问题方面，解答有关自闭症孩子于行为方面的各种问题，并提供相应的指导意见。
Toby Mountjoy 先生 (理学硕士(应用行为分析), CPBA-AP, BCBA, AP董事)
自闭症谱系障碍影响孩子的社交和沟通技巧发展。因此，提高这些孩子的沟通能力是训练中不可或缺的一部分。建立良好的自发沟通技巧不仅可以大大减少孩子的问题行为，还可以帮助他们融入社交生活，通过沟通和交流来提高他们的生活质量，使他们更容易理解和应对日常生活中发生的各种情况。讲者将以大量视频介绍不同类型的语言表达方式，并且会教授如何提高自闭症孩子语言表达动机的方法，从而促进他们的学习效率和与他人的沟通交流。
张诗琪博士 (教育博士, BCBA, 应用行为分析训练课程督导)
应用行为分析（ABA）是有效的干预方法；然而，与大众观念相悖的是，该方法除了能在一对一的学习环境实践外，在小组环境也能有效地帮助自闭症孩子学习，从而顺利过渡至学校及其他自然的学习环境。讲者将讲解如何评估孩子是否具备在小组学习的能力，以及如何展开小组课程设计与教学和使课程设计成功的关键。
| 日期: | 2023年9月17日（星期日） |
| 时间: | 上午9:00 – 下午5:00 |
| 地点（点击查看地图）： | 北京丽都皇冠假日酒店 2层宴会厅C |
| 主题： | 1. 自闭症幼儿入园/入学前准备 2. 临床判断在AP教学法的应用 3. 处理行为问题的有效策略 4. 如何让孩子主动与人沟通 5. 如何于小组环境中实践应用行为分析 |
| 语言: | 普通话/英语（配有英语/普通话同声传译) |
已报名之家长有机会在9月18-19日于AP昂沛北京中心，获一对一免费咨询服务（名额有限）
| 颁发机构 | 专业人士 | 学分 |
| The Behavior Analyst Certification Board | 注册国际认证行为分析师(BCBA/BCaBA) | 7.5 |
| 个人报名 | 5人以上团体报名 | |
| 正价 | ||
| 早鸟价第二轮 2023年9月1日（含） | 人民币298元/人 | 人民币220元/人 |
| 专业人士报名 | |
| 正价 | |
| 早鸟价 2023年9月1日（含） | 人民币680元/人 |
Toby Mountjoy先生是注冊行為分析師 (BCBA)，持有「應用行為分析學」碩士學位。於治療各類型的自閉症人士有超過25年經驗，且得到Ronald Leaf博士及 John McEachin博士的悉心培訓。
除了監督及帶領AP在香港、韓國、菲律賓、新加坡、科威特及北京分部逾400名由臨床心理學家、應用行為分析顧問及治療師組成的治療團隊，他亦為世界各地的學校、機構及家庭提供諮詢服務。Toby Mountjoy先生亦為數本有關自閉症治療的書籍撰寫章節。他更於2007年創辦了愛培自閉症基金及奧柏學校，為患有自閉症的學童提供更多服務。
Raymond是一位教育博士(University of Bristol)，應用行為分析碩士(St. Cloud State University)，BCBA(國際認證行為分析師)，專硏「漸進應用行為分析」Progressive ABA及自閉症教學20多年。現為香港Autism Partnership(AP)的培訓總監，愛培自閉症基金義務顧問。
Raymond自2000年香港大學畢業後便加入AP成為行為治療師，同時不斷進修並接受自閉症治療權威專家Dr. Ronald Leaf, Dr. John McEachin和其顧問團隊的持續培訓，治療不同程度患有自閉症的兒童、青少年及成年人，並培訓本地超過500位行為治療師，受邀公開演講過百場。他不僅為本地個案、小組及學校提供支援，亦定期前往世界各地培訓治療師及提供諮詢服務，包括新加坡、日本、南韓、菲律賓、中國、馬來西亞，南非和俄羅斯等地。Raymond曾任2所AP海外支部的臨床總監，香港行為分析學會 (HKABA) 會議主席，香港公開大學自閉症碩士課程兼任講師。2007年，Raymond為奥柏學校編寫課程。2014年，開發了6個以ABA概念而設的iPad互動學習應用程式。2016年，開發了一個專為中學生而設的到校社交課程 ACTION! 。 近年，Raymond積極推廣關顧自閉症，曾為香港電影擔任自閉症顧問，並定期撰寫專欄。2018年與幾位自閉症成年朋友製作廣播節目《星球人有話兒2》，節目於香港電台廣播。2023年推出個人著作《教育自閉症小孩》°
王勵勤小姐為國際認證行為分析師，擁有行為分析的碩士學位。於2001年加入AP, 為個別個案進行ABA訓練。 她經驗豐富且資歷甚廣， 負責個別治療、小組訓練及 ABA為基礎的教室。 自2005年起， 她致力培訓本地、新加坡及日本各級別的治療師及導師。 她現負責監督個別個案、治療師培訓、為各家長提供支援及海外諮詢服務。 她亦定期赴美國洛杉磯總部接受Ronald Leaf博士和John McEachin博士的培訓及持續進修。
張詩琪(Yvonne) 是一位教育博士 (布里斯托大學), 應用行為分析碩士(聖克勞德州立大學)和國際認證行為分析師(BCBA)。Yvonne在2003年加入AP，運用「漸進應用行為分析」Progressive ABA 教育患有自閉症的兒童、青少年以及成年人的經驗非常豐富。2017年起擔任AP School (奧柏學校) 行為分析治療顧問，負責個案督導、制定個別化教育計劃、老師和家長培訓，並協助多位學生銜接本地及國際主流學校。Yvonne亦曾在中國提供學校諮詢服務， 和受邀到新加坡、中國、阿拉伯聯合大公國和俄羅斯等地培訓老師丶家長及治療師 和 分享AP 教學法。她現正擔任AP的行為分析治療顧問，和香港愛培自閉症基金研究總監
我們相信，優質的AP教學法™(APM™)能幫助每一位自閉症人士發揮其最大潛能，讓他們變得更獨立，擁有更美滿的人生。
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